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落实双减,智慧践行

编辑: 康梅红       发表日期:2021-11-23 21:58:30

上两周,为了查看八达小学双减工作,检查学校五项管理之一的“作业”板块的落实情况,同时帮助年轻老师找寻优秀典型,便于他们可学习可借鉴,特开展了校内的作业督查工作。主要以办公室为单位,由办公组长对语文、数学、英语、科学等学科的作业设计、作业批改、作业评价等进行检查。

根据组长们收集到的资料汇总来看,八达小学的老师落实五项管理的执行力非常高,并且有着自己的思考和实践,要为老师们点赞!从反馈情况看,主要有以下几个优点

一、各学科各年级没有出现违规教辅资料作业。学校每一位老师都能够按照政策法规所规定的要求,严格执行,认真实践,绝不触碰红色底线。

二、作业内容丰富,容量恰当。各学科的作业容量适当。语文学法大视野、数学基础训练一般为1—2面。英语、语文作业本上的生字、单词的抄写基本是1-2面。每一位老师布置的作业时长能够符合本学段学生的年龄特点。

三、作业形式多样,学科特点显著。各学科教师,能够立足学科,设计学生喜欢,形式多样的学科作业。语文学科有给课文、给古诗配插图和画;有绘本学习后的绘本创编;还有节日小报,以及撰写阅读笔记,摘抄优美句段、字词等等。数学有整理知识的结构导图,个人成长记录,录制个人解题视频,错题集结本等。英语有字母小报、英语课程表、英语菜单。科学则有手抄报、实验报告等。美术老师主要布置了手工制作、搭建几何体等等。让人意外的是,兼职音乐的张琛老师,还布置了让孩子们听单音、听节奏、听旋律等作业练习。

同时,为了照顾到各个层级的学生、促进每一个孩子的个性化发展,八达小学的老师,注重布置分层作业。有以备课组为单位,统一设计的课时分层作业。也有老师个人设计,让学生自由挑选的必做、选做作业。还有以学校的学习单、作业单为基础的,拓展思维与能力的提升训练作业。

四、作业批改及时、细致、认真,对错误有回头批改。从收集到的各科作业看,老师们都批改得非常细致认真,同时能做到逐题批阅,及时指出学生错误。而对学生的错误,老师们能督促其改正并作第二次回头批改。这一点数学老师做得尤其好。

五、班主任能够以育全人为己任,践行八达小学“温度育人”的理念。一些班主任给学生布置的并不仅仅是学科作业。例如,班主任周珊珊老师就给学生发放了“素质养成卡”,不仅有阅读打卡,还有家务劳动打卡,更有跳绳运动打卡。班主任何小红老师,针对体育组出台的体育家庭作业,布置了体育运动打卡作业。班主任康培老师布置有每日运动打卡作业。学校其实从来没有对班主任做这方面的统一要求,但是几位班主任本着“育全人”的职责,同时用实际行动践行学校“温度育人”的理念,更证明他们是具有教育情怀的班主任!

六、作业评价方式做到多元化。从组长们反馈的记录表我们看到,对于作业评价,老师们有用文字赞美+等级进行评定的,有用星级+鼓励性话语来评定的,还有给孩子们盖小印章评定的。反正是八仙过海各显神通吧。

从作业督查反馈看得出,老师们非常用心,肯动脑筋。作业丰富多样化的校本实践,充分展示了八达人的智慧与聪明才智,但是检查中,我们也发现了一些不足与待改进之处。1、分层与个性化作业有待教研组、备课组集体智慧去完善它,并注意成序列、成体系。2、学校开发的三单中的作业单,是实现分层作业,促进个性化发展的有力抓手,要充分重视并予以优化。3、从图片发现有个别老师对错题没有回批。

双减工作的落实,最终落脚点就是课堂,后续希望老师们“抓住课堂,提高教学效率;优化设计,提升作业品质!”让八达小学五项管理工作的“作业管理”再上新台阶,再提新高度!
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